"Mein Studentenmädchen"על ידי דר. Med. Ryke Geerd Hamer בליווי צ'לו (432 הרץ)
"אז החלטתי לשיר גרסה כזו ברכות מאוד בעצמי בתדר 432 הרץ ורק בליווי צ'לו. והנה, זה היה דבר טוב. נראה כי גרסת הלילה הזו, שכאמור יכולה להישמע גם כגרסת יום, מאושרת באופן כללי כיעילה פי שניים משתי הגרסאות האחרות. זו שוב סנסציה אמיתית, כי אף אחד לא חשד שהתדר כל כך חשוב בהשפעת הקסם של הסטודנטית שלי. כעת למטופל יש גרסה שהם יכולים להאזין לה 432/XNUMX. לקחנו זאת בחשבון בכך שאפשרנו למטופל לשמוע רק את הגרסה האופטימלית. זה זה עם XNUMX הרץ וליווי צ'לו. …
... ה"לולאה האינסופית" אינה חלק מהשיר אלא פונקציה של מכשיר ההשמעה בו השיר מושמע. כדי להאזין לשיר בלופ אינסופי, עליך לוודא שפונקציית החזרה במכשיר ההשמעה שלך מוגדרת".
נגן לולאה אינסופית במצב לא מקוון, הגדרה שקטה מראש: Mein Studentenmädchen בליווי צ'לו (432 הרץ):
לאחר שנטען הלולאה האינסופית (לולאה), הוא פועל גם במצב לא מקוון ללא חיבור אינטרנט פעיל.
הסטודנטית שלי | דר. Med. Ryke Geerd Hamer | דקה 42: מבוא, הקדשה והקדמה
מבוא, הקדשה והקדמה וגם כל שלוש הגרסאות המקוריות זמינות www.amici-di-dirk.com אודר כאן זמין כהורדה בחינם.
מצגת וידאו עם דר. המר על הסטודנטית
ביום 2 התקיימה שיחה עם דר. המר על ספרו "Mein Studentenmädchen" הוקלט על ידי. בונה המר הייתה אחראית על הצילום והעריכה וג'וליאנה ד' קלמננה ראיינה אותו. דר. בסרט בן 25 דקות, המר מציג את הממצאים האחרונים שלו ממחקריו עם "Mein Studentenmädchen"לפני - השיר שהוא הלחין לפני גילוי הרפואה הגרמנית. מידע נוסף באתר: Mein Studentenmädchen https://germanische-heilkunde-dr-hamer.com/germanische/therapeutische-sensation
באותה שנה יצא הספר הראשון בשם "Mein Studentenmädchen", אבל התגליות הרבות שדר. המר הצליח לעשות זאת בשנות הדמדומים שלו, מה שהניע אותו לכתוב מהדורה שנייה חדשה שנה לאחר מכן (2014), שהיתה נרחבת בערך פי שניים.
המהדורה השנייה משנת 2 היא המהדורה העדכנית ביותר ומתפרסמת על ידי Amici di Dirk בגרמנית https://amici-di-dirk.com/producto/mein-studentenmadchen-die-urarchaische-zaubermelodie-2015-uberarbeite-und -extended -edition-2-2015reprint-2022/?lang=de וצרפתית https://amici-di-dirk.com/producto/la-melodie-ancestrale-magique-mein-studentenmadchen/?lang=fr זמין.
סרטון מקורי בגרמנית עם כתוביות בספרדית, צרפתית, פולנית והונגרית.
כדי להבין את ההקשר, אנא קרא את המכתבים הבאים מאת Dr. המר (כרגע אין תרגומים):
- ד"ר. המר לבית המשפט המחוזי בהמבורג (11.04.2013). pdf
- ד"ר. המר לבית המשפט המחוזי בהמבורג (05.05.2013). pdf
תוכן הטקסט והתמונות הבאים בדף זה הם מ: www.amici-di-dirk.com und www.germanische-neue-medizin.de מְקוּבָּל
הערה לגבי התרגום: שבע שנים חלפו מאז שנאלצנו להיפרד מדוקטור המר. שפת המקור של אתר זה היא גרמנית. כל שאר השפות מתורגמות במכונה. כאן תמצא ידע מקיף של Germanische Heilkunde® ב-77 שפות, עם דיוק של תרגום מכונה של כ-99%. מאז התרגומים הידניים של דר. העבודות של המר מתקדמות לאט, החלטנו בכל זאת לשים את תרגומי המכונה באינטרנט. אנו משוכנעים שחשוב יותר לספק לעולם 99% ידע מבוסס ידע מתורגם נכון מאשר להגביל אותו לידע מבוסס השערות גרידא של הרפואה הקונבנציונלית ולהשאיר את הרפואה הגרמנית לא מגלה. בזמנים של תרגומי מכונה מהירים, פריצת הדרך של הרפואה הגרמנית אסורה להיכשל בשל שלמות! הרפואה הגרמנית לא הייתה מושלמת מיד, אלא הושלמה במהלך עשרות שנים. אנחנו גם רוצים לתת למדינות אחרות את ההזדמנות הזו.
אנו מזמינים אתכם באהבה לתמוך בנו בהגהה. לשם כך, עליך לדבר את השפה שתתקנה כשפת האם שלך, לדבר גרמנית כשפה שנייה או כשפת האם שלך ולמדת רפואה גרמנית באופן אינטנסיבי במשך שנתיים לפחות. אם אתה מעוניין, אנא פנה אלינו בכתובת: support@conflictolyse.de
Mein Studentenmädchen – מנגינת הקסם האוררכית | מפסיק פאניקה, סרטן ופסיכוזות | ארבעת המאפיינים הקסומים
- "אני במפורש לא אומר שסרטן יכול להיגרם על ידי Mein Studentenmädchen "נעלמת", אך צמיחתו נעצרת!
- זה משנה את כל הקונפליקטים הפעילים בקליפת המוח ואחרים טריטוריאליים.
- גם קבוצות הכוכבים הטריטוריות או הפסיכוזות עוברות טרנספורמציה כלפי מטה במשך ההאזנה.
- הסכסוך נשאר פעיל. רק באיברים המועצבים על ידי המוח הגדול הוא עשוי לעבור טרנספורמציה מטה (תמיסה קטנה).
ואז החלטתי לשיר גרסה כזו בעצמי ברכות רבה בתדר 432 הרץ ורק בליווי צ'לו. והנה, זה היה דבר טוב. נראה כי גרסת הלילה הזו, שכאמור ניתן לשמוע גם כגרסת יום, מאושרת בדרך כלל כיעילה פי שניים משתי הגרסאות האחרות. זו שוב תחושה אמיתית, כי התדר כל כך חשוב ב- ההשפעה של תלמידת הקסם שלי, אף אחד לא חשד. כעת למטופל יש גרסה שהם יכולים להאזין לה XNUMX/XNUMX.
לקחנו זאת בחשבון בכך שאפשרנו למטופל לשמוע רק את הגרסה האופטימלית. זה זה עם 432 הרץ וליווי צ'לו.
שלוש הגרסאות הכלולות בתקליטור הן בפורמט WAV (פורמט שמע לא דחוס), המכיל את איכות הצליל המקורית ללא אובדן תדר.
ה"לולאה האינסופית" אינה חלק מהשיר אלא פונקציה של מכשיר ההשמעה שבו השיר מושמע. על מנת להאזין לשיר בלופ אינסופי, עליך לוודא שפונקציית החזרה במכשיר ההשמעה שלך מוגדרת.
חזרות של עימותים ביום וחזרות של עימותים בלילה
אם Mein Studentenmädchen בלילה (עם לולאה אינסופית), חזרות הקונפליקט (בחלומות) כבר לא נכנסות לנפשנו בלילה, אך הן יכולות להמשיך להתרחש במהלך היום (=חזרות עימותים ביום). מטופלים שרוצים להיות על הצד הבטוח מקשיבים לו ברציפות או "מסביב לשעון".
מילים | Mein Studentenmädchen – מנגינת הקסם הפרהיסטורית
אני אוהב בחורה כבר עשרים שנה
מאז שפיה נישק אותי:
מאז שנינו היינו סטודנטים אז
והקפלה הקטנה קיבלה את פנינו בלילה.
– ילדה, ילדה שלי! –
והקפלה הקטנה קיבלה את פנינו בלילה.
אני אוהב בחורה כבר עשרים שנה
אני אוהב אותה אפילו יותר בכל יום
עם עיניים כחולות ביום ושיער כהה בלילה
ומאז הלכתי בחלום, כאילו מוקסם!
– ילדה, ילדה שלי! –
ומאז הלכתי בחלום, כמו מכושפת.
אני אוהב בחורה כבר עשרים שנה
גן עדן מחייך אליי!
- אתה מחייך אלי מחמש פרצופים,
אשר נתת לי כמשכון: וזה תמיד אתה!
– ילדה, ילדה שלי! –
אשר נתת לי כמשכון:
וזה תמיד אתה!
אני אוהב אותך, ילדה שלי, כבר עשרים שנה,
ילדה, מתוקה שלי,
באושר ובצער,
באושר ובסכנה:
Mein Studentenmädchen, מקור החיים שלי!
– ילדה, ילדה שלי! –
Mein Studentenmädchen, ילדה שלי, שלי – אישה!
אני אוהב אותך, ילדה שלי במשך עשרים שנה,
מאז הפה שלך נישק אותי,
מאז ששנינו היינו סטודנטים
והקפלה הקטנה קיבלה את פנינו בלילה!
– ילדה, ילדה שלי! –
מאז הקפלה הקטנה קיבלה את פנינו בלילה!
המנגינה של Mein Studentenmädchen נראה ישן מאוד: השיר הקסום של האל שלנו אודין.
מנגינה ארכאית זו היא האבטיפוס של כל המנגינות הדו-פאזיות. עם זאת, רק לזה יש אפקט קסום. אנחנו לא יודעים אם תרגום של Mein Studentenmädchen לשפה אחרת ישמור על המאפיינים שיש לה כשהיא מושרת בגרמנית המקורית, אבל אנחנו יודעים שיש לה את אותה השפעה חיובית על אנשים הדוברים שפות אחרות, אפילו על בעלי חיים וצמחים. אז אין סיבה לשנות את השיר הקסום הזה, הוא כבר מושמע על ידי מיליוני אנשים ברחבי העולם כי הוא מנגינה קדושה. אני מחזיק Mein Studentenmädchen לתגלית הטיפולית הגדולה ביותר בהיסטוריה האנושית. זה מדהים שהשיר הקטן הזה יכול לעשות כל כך הבדל! זה מטלטל את הרפואה הקלינית הקונבנציונלית: מי היה מאמין שאפשר לרפא סכיזופרניה פרנואידית (קורטיקלית)?
עם Mein Studentenmädchen בכל מקרה זה אפשרי: הודות לתכונה הקסומה ה-4 של השיר, שני הקונפליקטים בקליפת המוח מפחיתים את עוצמתם, וכך המטופל, כמעט ללא מסת קונפליקטים, יכול לעבור ביתר קלות לפתור אותם ולעזוב את קבוצת הכוכבים שלו.
מדוע עלינו להתעלל בחולים לצורך ניסויים כאילו הם היו שפני ניסיונות כאשר הקסם של Mein Studentenmädchen יש הצלחה כל כך ברורה בגרמנית?
הערות:
כדי להפעיל את הרצועה באופן אוטומטי בלופ, עליך לוודא שהנגן שלך כולל פונקציית חזרה (בכל נגני התקליטורים בימינו אמורה להיות אפשרות זו). השמעת השיר בלופ (או חזרה על השיר) פירושה שכאשר השיר מפסיק להתנגן, הוא מתחיל שוב מההתחלה. אפשרות זו אמורה להיות מופעלת במכשיר ההשמעה שלך.
"כמחבר הלחן והמילים של"Mein Studentenmädchen"אני רוצה להציע את המנגינה הקסומה הזו לכל המטופלים שלי. אני אוסר על כל שינוי של המקור, שלדעתי הוא קדוש ובריא. אני גם אוסר על כל שימוש מסחרי בכל דרך שהיא. "Mein Studentenmädchen"מיועד לשימוש אישי בלבד."
ד"ר. med. רייק גירד המר
המנגינה הארכאית הקמאית הקמאית
יש מעט דברים שעדיין יכולים "להפחיד" אותי כאדם זקן. זה כולל שיר משלי Mein Studentenmädchen. עכשיו אפשר לתאר את השיר כ"תחושה טיפולית".
זה התגלה במקרה על ידי ילדה בת 7 מאוסטריה עם צהבת כרונית (הפטיטיס). לאחר חודשים ארוכים ההורים היו מיואשים לחלוטין כי נראה שזה לא נגמר.
האב "בטעות" קנה את הספר שלי "המנגינות הארכאיות" וצפה והאזין ל-DVD שהגיע איתו Mein Studentenmädchen כאשר בתו בת ה-7 נכנסה לחדר והקשיבה גם היא.
הילדה התחננה: "אבא, אתה יכול להשאיל לי את הדיסק? אני רוצה לשמוע אותם יותר בחדר שלי."
"אבל כמובן, אם אתה רוצה לשמוע אותם."
והאם היא אהבה לשמוע את זה. היא הקשיבה לו במשך 3 ימים - ללא הפסקה - ב-Repeat, אותו שיר וכל 5 הפסוקים שוב ושוב.
האב הביט בזה תחילה בשעשוע, אחר כך בעניין, ואחר כך אמר לעצמו: ובכן, חייבת להיות לזה משמעות ביולוגית כלשהי, אחרת הבת הקטנה שלנו לא הייתה רוצה לשמוע את זה כל הזמן, כי משהו יותר תמים מ Mein Studentenmädchen כנראה שאין.
והנה: בעוד שלילדה הקטנה היו שוב ושוב חזרות של קונפליקט במשך חודשים רבים ואחריו שלב PCL (צהבת), כלומר, היא כנראה חלמה על הקונפליקט הביולוגי (הישנות) שלה שוב ושוב, כך שמשפחתה כבר הייתה מפחד שדלקת כבד כרונית זו לעולם לא תיגמר, התופעה המדהימה התרחשה כעת שבתוך מספר ימים Mein Studentenmädchen כל רוח הרפאים נגמרה, כלומר כל הסימפטומים צַהֶבֶת (= צהבת) עם שינוי צבע בצואה, שתן חום, שינוי צבע צהוב של העור, עם גירוד und כְּאֵב, כמו כן לְהַקִיא und קוליק קיבה, נעלם תוך מספר ימים.
המשפחה נדהמה.
חייכתי ושמחתי לראות ילד בן 7 שוקל את כל השיקולים החכמים שלנו טיפול במוזיקה מתוקן בדרך האינטואיטיבית שלו, אפשר אפילו לומר בטוחה באופן אינסטינקטיבי. הילדה הקטנה פשוט ידעה מה טוב עבורה.
עכשיו היא מתגנבת מדי פעם למחשב של אבא ומאזינה ל"שיר האהוב עליה", כמו שהיא אומרת.
ובכן, במהלך המוצלח בצורה יוצאת דופן של הפטיטיס כרונית Mein Studentenmädchen אין להטיל ספק. הייתי גם רוצה לצעוק את זה מיד על המטופלים הרבים שזה יכול ויעזור.
אבל בתור מדען טוב ורציני, התחלתי במהירות הרבה תצפיות על מקרה. אותו אסכם ואפרסם כאן.
בעיקרון, חשוב לדעת את זה Mein Studentenmädchen אף פעם לא נגד הטבע, כלומר אף פעם לא נלחם בסרטן, אלא תמיד עבודה ביולוגית עם הטבע.
זה שובר את הכישוף של כל הפאניקה, כלומר, זה מרגיע את המטופל, למרות שזה לא מבטל את פעילות הקונפליקט הביולוגי של SBS (Sensible Biological Special Program).
תוך כדי ההקשבה, הוא מונע מחזרות של עימותים לפגוע בנפשנו.
זה עוצר סרטן פעיל מבלי לפתור אותו - ה- MISSING LINK. זה אומר: זה קורה בלי לבטל את פעילות הקונפליקט הביולוגי של ה-SBS, אבל הצמיחה של הסרטן נעצרת.
- אני במפורש לא אומר שסרטן נגרם על ידי Mein Studentenmädchen "נעלמת", אך צמיחתו נעצרת!
- זה משנה את כל הקונפליקטים הפעילים בקליפת המוח ואחרים טריטוריאליים.
- גם קבוצות הכוכבים הטריטוריות או הפסיכוזות עוברות טרנספורמציה כלפי מטה במשך ההאזנה.
- הסכסוך נשאר פעיל. רק באיברים המועצבים על ידי המוח הגדול הוא עשוי לעבור טרנספורמציה מטה (תמיסה קטנה).
Mein Studentenmädchen מפסיק את כל הקונפליקטים הפעילים.
כלומר זה עוצר את הצמיחה הנוספת של הקאי גזע מוח סרטן מבוקר שנגרם על ידי המוח הגדול מְבוּקָר נמק ואוסטאוליזה וההוא מ המוח הגדול מְבוּקָר כיב, כי לא תתאפשר חזרות נוספות של עימותים לתוך נשמתנו.
האזנה בלילה עם אחת מגרסאות הלילה הרכות, שכרגע יש אחת מהן, אבל בקרוב יהיו כמה, נשמעת בשקט מאוד מאוד כדי שלא יפריעו לך בזמן השינה, Mein Studentenmädchen אבל עדיין זורם אל תת המודע.
מה אתה עושה עכשיו? Mein Studentenmädchen בראש שלנו?
עם האזנה לילדה הסטודנטית שלי בלילה (שקט מאוד!) נפגש בלילה ללא קונפליקט חוזר "החזרות כרוניות" אלו נכנסות למוח שלנו יותר (דרך חלומות).
בטח, חזרות עדיין יכולות להתרחש במהלך היום (ללא Mein Studentenmädchen) אבל פעם היינו מסוגלים לשלוט בזה במידה מסוימת עם התודעה שלנו באמצעות חשיבה יתרה, עבודה והסחת דעת - מלבד הישנות קשות.
אז אין סיבה Mein Studentenmädchen אפילו לא נשמע במהלך היום.
המספר האינסופי של סיוטים ליליים, הפאניקה וקונפליקטים חוזרים של ה-SBS הכרוני הזה, שקראנו לו בטעות מחלה כרונית, כבר לא יכולים, כפי שאמרתי, למצוא את דרכם אל נשמתנו.
טיפוס A - ללא Mein Studentenmädchen.
הקונפליקט חוזר על עצמו בלילה (לעתים קרובות) ובמהלך היום (לעיתים רחוקות) מתרחשים בדרך כלל עם SBS שלם, כלומר עם שלב pcl A ו- pcl שלב B. לכן החזרות הן כולן קטנות יותר, SBS שלם.
טיפוס A - עם הסטודנטית שלי.
כשאתה מאזין לילדה הסטודנטית שלי בלילה, חזרות הקונפליקט החלומות המתרחשות בלילה נספגות ואינן יכולות עוד לתפוס אחיזה בנשמתנו. תיאורטית, חזרות הקונפליקט במהלך היום עדיין יכולות להתרחש, אך בדרך כלל אנו יכולים לשמור עליהם בשליטה עם ההכרה שלנו, מלבד חזרות קשות.
טיפוס B - ללא Mein Studentenmädchen.
ה-SBS אף פעם לא יוצא משלב PCL A מכיוון שהרבה או הרבה מאוד חזרות של עימותים ליליים (חלומות!) מתרחשות בלילה (לא מבוקרת).
טיפוס B - עם הסטודנטית שלי.
עם My Student Girl, שנשמע מדי לילה בלופ אינסופי, מגיעה כעת התחושה הטיפולית, המורכבת מהעובדה ששלב A (האקסודטיבי) של PCL A, שנמשך שנים רבות, נכנס לפתע למשבר האפי ובכך נכנס לבסוף אל PCL שלב B ועכשיו סוף סוף יכול להחלים.
ברפואה יש מספר אינסופי של תהליכים כרוניים כאלה מסוג A או מסוג B. הם הלחם היומיומי של שיטות הרופאים והרווחים של מיליארדי תעשיית התרופות.
תהליכים אלה נחשבו כולם חשוכי מרפא, ובמקרה הטוב, ניתנים לשיפור במידה מסוימת. כעת מתחיל עידן טיפולי חדש:
עם סוג B של מה שנקרא מחלות כרוניות (= pcl תלוי שלב A) התחושה מגיעה עם הסטודנטית שלי. ה-SBS עובר במהירות משלב pcl A דרך האפי-משבר לשלב pcl B ומשם במהירות לנורמוטנציה.
מה שנקרא "מחלות כרוניות", שהיו שלבי pcl לא שלמים של SBS שלנו (בהן היה חסר שלב pcl B), יהיה צורך בעתיד Mein Studentenmädchen אין יותר לתת. אז הם יהיו נחלת העבר.
במהלך שלב pcl A (= שלב exudative) - במה שנקרא מחלות כרוניות - במציאות SBS לא שלם (ללא pcl phase B) - שמעולם לא התגבר על המשבר האפי Mein Studentenmädchen שלב ה-PCL A עובר כעת בקלות את האפי-משבר ללא הישנות נוספות, ושלב ה-PCL B (= שלב החזרת ה-Cicatricial) עובר במהירות יחסית.
עם זאת, "לבן" Mein Studentenmädchen כמובן לא אילו שלבי ריפוי לא שלמים (בשלב pcl A) עליו לדחוף את המשבר האפילפטואיד לשלב ב' של pcl המשקמת הציקטרית. זה פשוט דוחף את כל מי שניתן לדחוף וניתן לדחוף אותו. המטופל נדהם להבחין בתסמיני ריפוי שלא ציפה להם כלל.
לכן כולם חולים ידע בגרמנית מומלץ.
מתאר היסטורי קטן
Mein Studentenmädchen הוא שיר אהבה קטן שכתבתי לאשתי סיגריד ב-1976 לרגל יום השנה ה-20 לאהבה שלנו. אהבה שהחלה ב-1956 כששנינו היינו סטודנטים לרפואה בטובינגן.
השיר הזה שכב בשינה עמוקה במשך שלושים שנה, מ-1976 עד 2006, עד שהפסנתרן האיטלקי פרופ' ג'ובאנה קונטי הגיע אלי כמטופל. לאחר קריאת הספרים שלי, היא החלה לחקור מוזיקה קלאסית מנקודת מבט של הרפואה הגרמנית ומצאה שכל היצירות הקלאסיות בנויות על פי חוק הטבע הדו-פאזי של חוק הטבע הביולוגי השני, שגיליתי ב-2.
המבנה המוזיקלי הדו-פאזי המיוחד
המבנה המוזיקלי הדו-שלבי המיוחד (עם האפיקריזיס באמצע שלב ה-PCL) הראה בבירור שהמחברים הקלאסיים ביטאו באופן אינטואיטיבי את הקונפליקטים הביולוגיים שלהם באמצעות החיבורים שלהם לאחר שפתרו אותם. זה אומר שהם הביעו את התוכניות הביולוגיות המיוחדות שלהם באמצעות צלילים ותווים מוזיקליים, במקום לבטא אותם במילים.
לאחר שביקשתי ממנה לנתח את השיר הקטן שלי, זו הייתה הפתעה נעימה עבורי כשהיא הראתה לי בביקורה האחרון שהשיר שלי לא רק בנוי לפי החוק הביולוגי השני של הטבע, אלא אפילו, הודות לבהירותו, הפשטות שלו. ומבנה דו-פאזי מושלם, ניתן לראות כאב-טיפוס של כל היצירות הקלאסיות על ידי המאסטרים הישנים הגדולים שלנו.
מיד התברר לי שגם אני רשמתי באופן אינטואיטיבי את הקונפליקט הביולוגי שלי, התוכנית הביולוגית המיוחדת שלי של הסמפונות (קונפליקט פחד טריטוריאלי).
כפי שהבנתי מאוחר יותר, הפשטות הייתה כזו Mein Studentenmädchen אב הטיפוס או הארכיטיפ של כל המנגינות הארכאיות®, תוצאה של נסיבות יוצאות דופן: גם מוזיקה וגם טקסט מגיעים מאותו מחבר ומתארים את אותו קונפליקט ביולוגי, SBS® שלי.
קראתי לכל היצירות המוזיקליות Archaic Melodies® שנוצרו על ידי מלחינים קלאסיים גדולים ואשר המבנים שלהן באופן אינטואיטיבי תמיד עוקבים בדיוק אחר המהלך של כל SBS®, החל בטבע על בני אדם, בעלי חיים וצמחים, כלומר:
DHS, ca phase, CL, pcl phase A, epi crisis, pcl phase B.
ללא ספק, המלחינים הקלאסיים הגדולים שלנו סיפרו את הקונפליקטים הביולוגיים שלהם, גם אם איננו יודעים את תוכן הקונפליקטים, שכן אנחנו מכירים רק את המוזיקה שלהם ולא כל טקסט שנכתב על ידי המלחינים.
עקב פרסום ספרי "המנגינות הארכאיות®" בשנת 2012, גיליתי את כוחו המרפא של השיר שלי, שכבר חשדתי בו.
Mein Studentenmädchen הוא המלודי הארכאית הפשוטה ביותר. האפקט הקסום שלהם מבוסס על זה, כי אנחנו לא רואים את האפקט הקסום הזה בחיבורים הדו-פאזיים של המאסטרים הגדולים.
אז הבנתי שהקול האנושי הכרחי לחלוטין לאפקט הקסום. זה בתורו הוביל אותי לחשוד שאבותינו, העם הגרמני, הכירו את שיר הקסם של האל וודאן במשך אלפי שנים, שבוודאי הייתה לו אותה מנגינה כמו שיר האהבה הקטן שלי. Mein Studentenmädchen.
עכשיו זה גורם למשהו בלתי נתפס: השילוב של שיר הקסם של האל וודן יחד עם הלחן של הסטודנטית שלי יוצר את האפקט הטיפולי הייחודי עבור המטופלים שלנו, שזיכה את שיר האהבה הקטן בשם: "הגילוי הטיפולי הגדול ביותר באדם הִיסטוֹרִיָה".
אני רואה בזה מתנה אלוהית וגאה בזה מאוד.
המחקר השיטתי של My Student Girl הוא עניין נפרד: מה יכול Mein Studentenmädchen באיזה אפקט SBS, תלוי בשלוש שכבות הנבט? קראתי לאפשרויות השונות יכולות קסומות. עלינו להניח שכאשר בן משפחה, למשל ילד, היה חולה, אבותינו ישבו סביב מיטת החולה ושרו את שיר הקסם של האל וודן. לא היה שיר קסם כזה באף דת אחרת, רק בזו הגרמנית. לשיר הקסם הזה היה כנראה אפקט קסום אדיר, לא רק על אנשים חולים, אלא גם על חיות חולות. דרך אב הטיפוס או האבטיפוס של המנגינה בשילוב עם הקול האנושי, יש לשיר האהבה הקטן Mein Studentenmädchen השתלט על היכולות של שיר הקסם הישן של האל וודן. פַנטַסטִי!
לאחר שהצלחתי לאשר את ההשפעה הבלתי צפויה של הגרסה המקורית של My Student Girl במאות מקרים סבלניים, אני רוצה כעת להעמיד לרשות המטופלים את השיר הזה, שמתגלה כמתנה אמיתית מהאלים לאנושות.
הכרחי להכיר את הרפואה הגרמנית כדי להבין את ההשפעות הנפלאות של המנגינה הארכאית ולא לפרש לא נכון את התסמינים ששמיעת השיר עלולה לגרום. לפיכך היה דאגתי במכתב (11.3.13 במרץ 2) למטופליי, אותו תוכלו לקרוא להלן, להציג סיכום מוקדם של תוצאות המחקר שלי, אותו תוכלו למצוא בהרחבה במהדורה השנייה של הספר "Mein Studentenmädchen" (2015, 736 עמודים) ניתן למצוא. עם זאת, נכון לעכשיו ניתן לקרוא את ההצהרות הללו רק בגרמנית.
היכולת הקסומה הראשונה
זה שובר את הכישוף של כל הפאניקה, כלומר מרגיע את המטופל, למרות שזה לא מבטל את פעילות הקונפליקט הביולוגי של SBS (כמו קרצינוסטזיס בהריון). זה מפסיק את הפאניקה למשך ההאזנה ל-My Student Girl.
היכולת הקסומה הראשונה
תוך כדי ההקשבה, הוא מונע מחזרות של עימותים לפגוע בנפשנו. זה מייעל את המהלך הביולוגי של כל SBS.
יש יוצא מן הכלל אחד: אלו הן החזרות האופטיות או החזותיות. היא יכולה Mein Studentenmädchen לא יכול למנוע את זה, אבל זה יכול להפוך אותם למטה שוב אם הם קליפת המוח בטבע (ראה 4. יכולת קסומה).
היכולת הקסומה הראשונה
זה עוצר סרטן פעיל מבלי לפתור אותו - ה- MISSING LINK.
זה קורה מבלי לחסל את פעילות הקונפליקט הביולוגי של ה-SBS, אבל הצמיחה של הסרטן נעצרת - כמו קרצינוסטזיס בהריון.
אני במפורש לא אומר שסרטן נגרם על ידי Mein Studentenmädchen "נעלם" אבל הוא נעצר! לא תהיה הגדלה נוספת של הגידול בזמן האזנה לתלמידתי, בתנאי שהבחירה. הרכבת נעלמה.
זה גם מפסיק את העלייה הנוספת באוסטאוליזה, נמק וכיבים.
היכולת הקסומה הראשונה
זה משנה את כל הקונפליקטים הפעילים בקליפת המוח ואחרים טריטוריאליים. הפסיכוזות הטריטוריאליות הופכות גם ל"קונסטלציה" למשך ההקשבה (אנו קוראים להן "הפתרונות הקטנים"). המשמעות היא שהמטופלים כבר לא מרגישים פרנואידים, מכיוון ש-95% מהאנשים המכונה "נורמליים" בימינו הם גם מקבוצת כוכבים.
חזרות של עימותים ביום וחזרות של עימותים בלילה
אם Mein Studentenmädchen בלילה (עם לולאה אינסופית), חזרות הקונפליקט (בחלומות) כבר לא נכנסות לנפשנו בלילה, אך הן יכולות להמשיך להתרחש במהלך היום (=חזרות עימותים ביום). מטופלים שרוצים להיות על הצד הבטוח מקשיבים לו ברציפות או "מסביב לשעון".
Mein Studentenmädchen בשפות אחרות
המנגינה של My Student Girl נשמעת כנראה ישנה מאוד: השיר הקסום של אלוהינו וודן.
מנגינה ארכאית זו היא האבטיפוס של כל המנגינות הדו-פאזיות. עם זאת, רק לשיר האחד הזה יש את האפקט הקסום.
אנחנו לא יודעים אם Mein Studentenmädchen שתורגם לשפה אחרת ישמר את המאפיינים שהוא הושר במקור בגרמנית, אבל אנחנו כבר יודעים שלשיר יש את אותה השפעה חיובית על אנשים הדוברים שפות אחרות, אפילו על בעלי חיים וצמחים.
לכן אין סיבה בכלל לשנות את השיר הקסום הזה שמיליונים ברחבי העולם שמעו. זה ניגון קדוש. אני מחזיק Mein Studentenmädchen לתגלית הטיפולית הגדולה ביותר בהיסטוריה האנושית.
זה מדהים מה השיר הקטן הזה יכול להשיג בפועל.
דיסק שמע עם שיר הקסם Mein Studentenmädchen
תקליטור השמע מכיל חוברת קטנה ושלוש גרסאות של הסטודנטית שלי. זמין ב www.amici-di-dirk.com/audio-cd-with-the-magical-song-mein-studentenmaedchen/?lang=de
החוברת הקטנה (כרגע זמינה רק בגרמנית ובספרדית) מסבירה את סיפור המקור של הסטודנטית שלי ואת ההשפעות של המנגינה הקסומה. כשפרסמתי את "המנגינות הארכאיות" כבר ידעתי את זה Mein Studentenmädchen היא מנגינה ארכאית עם התפתחות דו-פאזית ואפי-משבר, אבל עדיין לא הייתי מודע להשפעה הספציפית שלה.
כשגיליתי - תחילה במקרה עם מקרה של בחורה אוסטרית, ואחר כך עם עוד מאות מקרים - זה Mein Studentenmädchen יש השפעה מאוד ספציפית, קסומה-טיפולית, הרעיון המקורי השתנה שזה היה רק קצת אהבה או שיר עם.
ההשפעה הקסומה-תרפויטית של My Student Girl היא כה עצומה שהיא נחשבת כיום ל"תגלית הטיפולית הגדולה ביותר בהיסטוריה האנושית".
גרסת פזמון (A מכוון ל-440 הרץ)
הגרסה הראשונה נוצרה ופורשה במקור כשיר עם. אבל היה לנו מזל שהצלחנו לחוות את ההתנסויות הראשונות שלנו עם ההשפעות הקסומות-תרפיות של נערת הסטודנטית שלי עם גרסת המקהלה הזו. הוא מתאים בעיקר כגרסת יום. גרסה זו עלולה לגרום לבעיות למטופל בלילה מכיוון שהיא אינה רכה מספיק.
גרסה מאת Dr. האמר עם רביעיית כלי מיתר (A מכוון ל-441 הרץ)
רציתי גרסת לילה מאוד רכה שאפשר לשמוע גם במהלך היום. אחרי שאף אחד לא רצה בהתחלה לשיר את גרסת הלילה הרכה, הכנו גרסת רביעייה רכה ששרתי בעצמי. הגרסה הזו הייתה הרבה יותר רכה מהמקהלה ולפחות גרסת לילה מקובלת. הבנו באותה תקופה שלא לקחנו בחשבון את חשיבות הרטט הטבעי של הקול האנושי, שהוא ב-432 הרץ.
גרסה: Dr. האמר בליווי צ'לו (A מכוון ל-432 הרץ)
ואז החלטתי לשיר גרסה כזו בעצמי ברכות רבה בתדר 432 הרץ ורק בליווי צ'לו. והנה, זה היה דבר טוב. נראה כי גרסת הלילה הזו, שכאמור יכולה להישמע גם כגרסת יום, מאושרת באופן כללי כיעילה פי שניים משתי הגרסאות האחרות. זו שוב סנסציה אמיתית, כי אף אחד לא חשד שהתדר כל כך חשוב בהשפעת הקסם של הסטודנטית שלי. כעת למטופל יש גרסה שהם יכולים להאזין לה XNUMX/XNUMX.
לקחנו זאת בחשבון בכך שאפשרנו למטופל לשמוע רק את הגרסה האופטימלית. זה זה עם 432 הרץ וליווי צ'לו.
שלוש הגרסאות הכלולות בתקליטור הן בפורמט WAV (פורמט שמע לא דחוס), המכיל את איכות הצליל המקורית ללא אובדן תדר.
ה"לולאה האינסופית" אינה חלק מהשיר אלא פונקציה של מכשיר ההשמעה שבו השיר מושמע. על מנת להאזין לשיר בלופ אינסופי, עליך לוודא שפונקציית החזרה במכשיר ההשמעה שלך מוגדרת.
נגן לולאה אינסופי לא מקוון, מוגדר מראש לפי: Mein Studentenmädchen בליווי צ'לו (432 הרץ):
לאחר שנטען הלולאה האינסופית (לולאה), הוא פועל גם במצב לא מקוון ללא חיבור אינטרנט פעיל.
קוד ה-HTML עבור נגן הלולאה של הסטודנטיות הוא ניתן להורדה כאן כקובץ rtf וניתן להשתמש בו בכל אתר אינטרנט.
הנה כמה תמונות מתוקות של דר. המר, דר. סיגריד המר ומשפחתו מתוך הספר: מורשת הרפואה החדשה, חלק 1
